Згідно плану роботи відділу освіти  в грудні 2016 року було проведено фестиваль-огляд дитячої творчості «Веселі джерельця Свалявщини». Фестиваль проходив в номінаціях: хореографія, вокальний спів, гра на музичних інструментах, декламування. Музичного керівника Головнич Наталію Вікторівну нагороджено дипломом відділу освіти, грошовою премією за високий рівень природних музичних, хореографічних даних у дітей в номінації «Вправні ніжки».

      В лютому 2017 року відбувся X Міжнародний екологічний конкурс під гаслом «Вода – джерело життя». Метою конкурсу була пропаганда та запровадження здорового способу життя, виховання гармонійно розвиненої особистості. Участь взяли вихователі-методисти Шубец Л.М. та Чаклей Т.В. у номінації «Вода- це здоров'я». Згідно наказу №71 від 16.02.2017 року по відділу освіти «Про підсумки першого етапу X Міжнародного конкурсу» Чаклей Тетяна Василівна отримала III місце за роботу «Лебединна вірність».

       Вихователем Куля Д.П. взято участь у  Всеукраїнському фестивалі-огляді «Джерело батьківських знань». Вона вважає, що сім’я – диференційована соціальна група.  Батьки – головні природні вихователі дитини. Вони розкривають маленькій людині предметний світ і надають йому емоційного забарвлення.  Через пріоритетні напрямки роботи з батьками: залучення їх до співпраці; формування відповідальності за забезпечення дитині повноцінного життя; сприяння підвищенню психологічної та педагогічної компетентності; здійснення диференційованого підходу за допомогою анкетування, спільної праці дітей з батьками, виставок, конкурсів, свят вихователь сприяє їх духовному зростанню, формує позитивне ставлення до дітей, розвиває компетентність кожної дитини.  Нагороджена дипломом відділу освіти за II місце  у проведені роботи з батьками.

         Вихователь-методист Куля Д.П. у вересні та травні кожного року проводить кваліметричне оцінювання дітей старшої групи. Оцінювання було проведено в групі «Калинка» вихователі (Сокач М.В., Чаклей Т.В.)  34 дітей старшого дошкільного віку, з такими показниками:

4 – 100% = 11 дітей

3,8 – 95% = 7 дітей

3,6 – 90% = 7 дітей

3,4 – 85% = 4 дітей

3,2 – 80% = 3 дітей

3  – 75% = 2 дітей

   Кваліметричне оцінювання показало, що у дітей добре сформоване позитивне ставлення до вступу до школи та шкільного навчання. У 11 дітей когнітивна складова особистісно-оцінної компетенції сформована у повній мірі і яка відповідає 100% стандарту: Ряшко А., Матіко С., Таркович П., Капац В., Поцко Т., Грігаш М., Антонова А., Негро О., Бітлянин І., Янко А., Попович Е.

    Вихователями Чаклей Т.В., Сокач М.В., сформована з дітьми когнітивна складова особистісно-оцінної компетенції  в достатній мірі та посередньо 85% - 75%.  У подальшій роботі слід звернути особливу увагу на формування у дітей думки про себе, особистісних бажань та мрій, уподобань, які виражалися б в узагальненому судженні, умінні обгрунтовувати своє ставлення, пояснювати свою думку. Також варто попіклуватися про формування в дітей позитивного ставлення до свого майбутнього і конкретно – вступу до школи, шкільного навчання.

    Активізувалась роботу по проведенню ділових ігор на педрадах. В діловій грі «Все наше життя – гра» вихователь-методист Куля Д.П. розвивала у вихователів  згуртованість, вміння працювати в команді, удосконалювала їх педагогічну майстерність, сприяла творчому пошуку. Навчала вихователів педагоги  адекватно реагувати на зміни у дошкільній освіті і вміти працювати в команді однодумців – з усіма учасниками освітнього процесу. Ділова гра показала систематизацію знань вихователів через організацію сюжетно-рольових ігор.

   Сьогодні без знання англійської мови вже не обійтися. Це мова – міжнародного спілкування освіти, науки, економічної і технічних сфер. То ж навчання дітей англійської мови ввійшло в практику роботи дошкільного навчального закладу. Нова редакція Базового компонента дошкільної освіти передбачила освітню лінію «Іноземна мова». Ефективно організувала цю роботу вчитель Кепенач Наталія Вікторівна. Основною формою є заняття 2 рази на тиждень, використовує вірші, лічилки, піеньки поєднуючи їх з різними видами діяльності вихованців: руховою, образотворчою, трудовою, театралізованою, музичною. Готує контрольні заняття, свята, розваги англійською мовою.

    Працюють і гуртки естетичного циклу: хореографічний «Веселка» музичний керівник Головнич Н.В.; «Азбука життя» - вихователь-методист Різак А.І.; «Квілінгові фантазії» - вихователь Куля Д.П.

            Гуртки організовані з урахуванням інтересів та здібностей дітей, запитів батьків та кадрового забезпечення. Зміст гурткової роботи визначається авторськими програмами, які складають керівники гуртків на основі власної педагогічної діяльності, вивчення досвіду інноваційної діяльності, обов’язково узгоджується згідно програми розвитку «Українське дошкілля». Гурткові заняття проводяться в другій половині дня один раз на тиждень  -    10-12 осіб на одному занятті.

      Оздоровча робота є пріоритетом діяльності дошкільного закладу влітку. Вихователі зміцнюючи здоров'я дітей організовують дозвілля так, щоб в ігровій формі закріплювати знання, уміння і навички набуті протягом року. Використовують такі форми роботи з дітьми:

- ранкова гімнастика;

- фізкультурні заняття;

-  фізкультурні свята та розваги;

- рухливі ігри та вправи;

- ігри з піском.

      Ранкову гімнастику проводять на свіжому повітрі. У супроводі веселої музики діти виконують сюжетні комплекси вправ: «Курчатка», «Ведмежатка»,

«Метелики і квіти», «Веселі півники». Найбільше дітям подобаются  комплекси вправ з використанням різних атрибутів: «Веселі брязкальця» (брязкальця), «Прапорець-бігунець» (прапорці), «Стрибалочка-розважалочка» (скакалки), «Веселий колобок» (м'ячі).

      Для проявлення своїх творчих здібностей проводяться «Хвилинки-веселинки». Діти пригадують вивчені рухи, самостійно або з товаришом рухаються під улюблену музику. Всі ці форми проведення ранкової гімнастики заряджають бадьорістю на цілий день. Доцільно можна організувати у межах ранкової гімнастики і флешмоби з сюрпризними моментами. Запрошувати до участі у флешмобі улюблених персонажів дітей: Свинка Пеппа, Смайлик-усміхайлик, Смішарики, Фіксики.

     Щоб оздоровити дітей та розвивати їхні рухові вміння і навички, фізичні можливості фізкультурні заняття проводяться на спортивному або дитячому майданчиках. Фізкультурні заняття проводяться через 10-15 хв. після початку прогулянки, коли організм дітей адаптується до природніх умов. Фізичне навантаження на організм дозується змінюючи швидкість, тривалість руху та відстань, добираються ігри та різні естафети.

     У грі з піском діти ліплять, зводять будівлі, «печуть» з піску пиріжки, а також за любки граються з іграшковими машинами.

    Велика робота проведена  по складанню номенклатури справ, придбано папки, для зберігання справ із зазначенням строків їх зберігання. Це дає змогу уніфікувати формування справ, правильно здійснювати облік, оперативно робити пошук документів за змістом і видом. Номенклатуру справ складено за формою наведеною у додатку 10 до Правил організації діловодства. Та виданий наказ про затвердження номенклатури справ ДНЗ №1 на 2017 рік. Встановлені індекси справ документів:

 - завідувача;

- вихователя-методиста;

- медсестри;

- вихователів;

- музичного-керівника

- та профспілкового комітету.

Рекомендації

по організації фізкультурно-оздоровчої роботи

у закладах дошкільної освіти

(згідно з інструктивно-методичними рекомендаціями Міністерства освіти і науки України від 02.09.2016 р. №1/9-456)